Die Theorie des Detours
Une théorie de la relativité en psychologie

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Theorie des Detours
Von Michel Cariou

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5. Dritter Detour: Der Zugang zum Erwachsenenalter durch die Unterscheidung Identität / Geschlechtsunterscheidung.

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  1. EINLEITUNG
  2. Les premiers mois de la vie
    1. Die Entwicklung der zentripetalen Phase, die der genetischen Entwicklung entspricht (Aufbau des Organismus)
    2. Von der Geburt zu dem menschlichen Zugang (Übung der lebenswichtigen Funktionen und der Anfänge der Interaktionen mit dem Erwachsenen)
  3. Erster Detour : Strukturierung der Emotion und, dahin sogar, der Interaktion des Menschens
    1. Zuordnung der Gefühlsreaktionen (Gründung einer Grundsicherheit, die auf die Gefühlsteilnahme gestüzt ist).
    2. Die lebensnotwendige Energie durch eine eigene und sozialisierende Aktion ( „Verhältnisphase“ von Wallon)
  4. Zweiter Detour: die Unterscheidung von meinem Ich und von der Anderen Person (2/3Jahre alt bis in der Pubertät)
    1. Erscheinung des reflexiven Bewusstseins, Unterscheidung zwischen der Erregung der anderen Person und seiner, also Positionierung des Kindes als Individuum.
    2. Das reflexive Bewusstsein
    3. Verfeinerung der anderen Personen und des Egos durch das Experiment der vielfältigen Sozialsituationen
  5. Dritter Detour: Der Zugang zum Erwachsenenalter durch die Unterscheidung Identität / Geschlechtsunterscheidung
    1. Entwicklung des Körpers, Entdeckung der sexuellen Aufregung und Zugang zur allgemeinen Ideologie (in sich zurückgekehrter Phase)
    2. Das Jugendalter und die Bereitstellung der Identifizierungsmittel.
    3. Unterscheidung Identität / Geschlechtsunterscheidung und Ausarbeitung einer Stellung als Subjekt (in realistischen Projekten).
  6. Vierter Detour : Zugang zum geistigen Denken
  7. Referenzen in dieser Präsentation
Erste Phase : Entwicklung des Körpers, Entdeckung der sexuellen Aufregung und Zugang zur allgemeinen Ideologie (in sich zurückgekehrter Phase)

Das 10-11 Jahre alte Kind hat meistens einen Gleichgewichtszustand und eine gute Anpassungsstabilität erworben. In der Tat, verfügt er über Grundverhalten, die seine eigene Handlung bilden, so dass sie von seiner Umgebung erkannt werden und so dass sie sich untereinander wiedererkennen. Die Unterscheidung / Neustrukturierung dieses Verhaltens in einer Vielfalt besonderer Situationen hat ihm erlaubt, seine EnergieSobald das Leben erscheint, ob es Tier- oder Pflanzlich ist, produziert der lebende Organismus Energie. Es ist diese, der die interne Funktion von allem ermöglicht, was lebt. Es ist es auch, was die Austäusche zwischen einer Zelle und seiner Umwelt ermöglicht. Es wird noch immer diese Energie, die am Ursprung der quasi-unsichtbaren aber beträchtlichen Kraft ist, die es einen Baum ermöglicht, eine Maurerarbeit zu brechen, um seine Wurzeln zu verlängern. Schließlich ist es sie, die welche durch die Krankheit verdirbt und mit Tod stirbt.
Tatsächlich diskutiert niemand diese lebenswichtige Energie ernsthaft, wenn sie zufriedengestellt wird, im Auftrag von biologischem ausgedrückt wird und berichtet außerdem über den Herzschlag und auch das Rennen eines Tieres.
Alles erschwert sich, wenn wir über den psychologischen Auftrag (oder seiner ersten Schritte) und besonders vom menschlichen sprechen.
zu gestalten und in unterschiedlichen erlebten Zusammenhängen selbständiger zu werden.

Wenn die Entwicklung harmonisch gewesen ist, ist also seine Anpassung total zufriedenstellend und, durch das Spiel der Nachahmungen / Identifizierungen und der Unterscheidungen anderen gegenüber, setzt es seine Anpassung seiner Umgebung gegenüber fort.

Jedoch, wie wir es schon klargestellt haben, könnte die beständige Verbesserung seine durch Unterscheidungen / Neustrukturierungen Anpassung, ihm nicht erlauben zur nächsten Etappe zu wechseln. Die, durch die Erweiterung des Verhaltens erreichte Vorzüglichkeit könnte die Basis der Beziehung zwischen Organismus und Umgebung, ohne Wirkung der neuen Kompetenzen des Kindes nicht ändern, die von seiner neurobiologischen Reife abhängt.

Nun werden eben nicht nur eine sondern zwei neue Funktionen die Reife erreichen. Einerseits, auf rein biologischer Weise, durch die Aktivierung der Geschlechtsorganen, andererseits, durch nach einer langer Arbeit kognitiver Lehre, den Zugang zur formellen Denkkraft (Siehe Piaget), der dank der kortikalen Reifen entstehen kann. Die sozialen Erwartungen verändern sich auch und das Kind, das ein Jungendliche geworden ist, wird immer mehr dazu neigen groß zu werden, das heißt ein selbständiger Erwachsener zu werden.

Die strukturierende Krise des Jugendalters stellt also einen Bruch des guten Anpassungsgleichgewichtes dar, das das Kind erreicht hatte. So impliziert sie die Ausarbeitung einer neuen Anpassungsbasis, eine neue Bestimmung der Beziehung zwischen Organismus und Umgebung und sie ist also die zentripetale Phase eines neuen DetourDer Begriff von „Detour“ schiebt vor „eine Methode, die für einen Organismus besteht, einen neuen für die Umgebung passenden Beziehungstyp zu ordnen, von einer neuen Ausarbeitung ihrer inneren Organisation. Das führt zu einer neuen Tätigkeitsform in der Umgebung, die einen Aufschlag allgemeiner hat.“ (Cariou, 1995, Seite 127).
Mit anderen Worten wird der Organismus, der in den unterschiedlichen Änderungen der Umgebung seiner Wechselwirkung ihm gegenübergestellt ist, eine Neustrukturierung seiner internen Organisation der der Äußerung äußerlicher Elemente operieren. Das wird zu neuen angepassteren Verhalten, immer führen können, mit dem Ziel die lebensnotwendige Vereinbarung aufrechtzuerhalten, aber indirekter.
, dessen zentrifugale Phase während des ganzen Lebens als Erwachsene verlaufen wird.

Die Pubertät ist oft das erste deutliche Zeichen dieser Umwandlung. Die Erscheinung der sekundären Geschlechtsorganen, die Änderung der relativen Proportionen der körperlichen Abschnitte, die Aktivierung der Geschlechtsorganen selbst, die zur Entdeckung des tatsächlich sexuellen Vergnügens führt, sind Ereignisse, die dem Kind und sogar seiner Umgebung nicht unbemerkt bleiben können. Diese Ereignisse erzeugen eine Angst, die sich auf die Erkennung seines eigenen Körpers als sein eigen bezieh. Um diese Stütze der GrundsicherheitDie grundlegende Sicherheit ist nicht ein Gefühl (Gewissenhaftigkeit), aber ein unbewusster psychologischer Zustand. Sie drückt den Zustand eines Organismus aus, der anpassungsfähiges mit seinem Kreis (was auch immer sein Niveau) übereinstimmt. Wenn diese Vereinbarung (objektiv oder subjektiv) bedroht oder verletzt wird, erscheint ein Warnsignal, die Qual, die mit dem psychologischen Niveau wie den Schmerz im organischen Plan arbeitet. wieder herzustellen, die etwa schwächer ist, soll der Jugendliche eine neue Aneignungsarbeit seines eigenen Körpers ausführen.

Die tiefe Umwandlung des Gedankens, die der Zugang zu formellen Operationen und zum erhabeneren Abstraktionsniveau erzeugt, ist weniger deutlich und taucht oft später auf, als die, durch die Geschlechtsreife bedingten Wirkungen. Deswegen lässt sich oft diese entscheidende Anschaffung auf indirekter Weise blicken.

So wie im zweiten Detour wird man eine Neigung zum Rückzug und zu einer Ablehnung alle seiner, in der Mikroumgebungkönnen wir sagen, dass jeder Erwachsene mehr nicht einem objektiven Kreis aber eher der innere Darstellung anpasst, die er von dieser hat. Diese Darstellung des Kreises (da es nicht die bewusste' Wahl eines Themas ist), wird so einzigartig, einzeln und führt den Mikro-Kreis (mentalisiert) durch zu dem Anschluss wird angewendet der anpassungsfähige Schritt, der die grundlegende Sicherheit sicherstellend anstrebt. der Kindheit, Anpassungsverhalten feststellen, die in der vorigen Phase unter dem Einfluss der Eltern identifiziert wurden. Man wird auch eine Entwicklung der Interessenzentren und der Natur der Verhältnisse beobachten, die das Kind mit seinen Kameraden aufrechterhält.

" Sobald die Freundschaft und die Rivalitäten aufhören, sich auf die Gemeinschaft oder den Antagonismus der unternommenen oder noch zu bewerkstelligenden Aufgaben zu gründen, wenn sie versuchen, sich durch Verwandtschaften oder moralischen Abneigungen zu rechtfertigen, wenn sie die Intimität des Wesens mehr zu interessieren scheinen, als Zusammenarbeiten oder richtige Konflikte, bedeutet es, dass die Kindheit schon durch die Pubertät schon unterminiert ist " (Wallon, 1941Wallon H.,(2002[1941]). L'évolution psychologique de l'enfant, p.179.).

Die, in Gang, Ablehnung der Kindheit, die infolge einer Änderung der Kompetenzen des Organismus, impliziert die Ausarbeitung, einer in Einklang neuer Kapazitäten, neuen Mikroumgebung, ermöglicht durch das Wachsen und die Entwicklung. In dieser neuen Umgebung wird es selbst die Beständigkeit und die Einheit seiner Identität angesichts der anderen Personen verwalten sollen. Diese Anderen vertreten den Unterschied mittendessen, es aber seinen Platz finden soll.