Die Theorie des Detours
Une théorie de la relativité en psychologie

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Theorie des Detours
Von Michel Cariou

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2. Erste Monate des Lebens.

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  1. EINLEITUNG
  2. Les premiers mois de la vie
    1. Die Entwicklung der zentripetalen Phase, die der genetischen Entwicklung entspricht (Aufbau des Organismus)
    2. Von der Geburt zu dem menschlichen Zugang (Übung der lebenswichtigen Funktionen und der Anfänge der Interaktionen mit dem Erwachsenen)
  3. Erster Detour : Strukturierung der Emotion und, dahin sogar, der Interaktion des Menschens
    1. Zuordnung der Gefühlsreaktionen (Gründung einer Grundsicherheit, die auf die Gefühlsteilnahme gestüzt ist).
    2. Die lebensnotwendige Energie durch eine eigene und sozialisierende Aktion ( „Verhältnisphase“ von Wallon)
  4. Zweiter Detour: die Unterscheidung von meinem Ich und von der Anderen Person (2/3Jahre alt bis in der Pubertät)
    1. Erscheinung des reflexiven Bewusstseins, Unterscheidung zwischen der Erregung der anderen Person und seiner, also Positionierung des Kindes als Individuum.
    2. Das reflexive Bewusstsein
    3. Verfeinerung der anderen Personen und des Egos durch das Experiment der vielfältigen Sozialsituationen
  5. Dritter Detour: Der Zugang zum Erwachsenenalter durch die Unterscheidung Identität / Geschlechtsunterscheidung
    1. Entwicklung des Körpers, Entdeckung der sexuellen Aufregung und Zugang zur allgemeinen Ideologie (in sich zurückgekehrter Phase)
    2. Das Jugendalter und die Bereitstellung der Identifizierungsmittel.
    3. Unterscheidung Identität / Geschlechtsunterscheidung und Ausarbeitung einer Stellung als Subjekt (in realistischen Projekten).
  6. Vierter Detour : Zugang zum geistigen Denken
  7. Referenzen in dieser Präsentation
Zweite Phase: Von der Geburt zu dem menschlichen Zugang (Übung der lebenswichtigen Funktionen und der Anfänge der Interaktionen mit dem Erwachsenen)

Diese Phase beginnt mit der Geburt des Kindes. Bis dahin wurde der Organismus ernährt, erwärmt, mit Sauerstoff versorgt und brauchte keine AktivitätenIn allen Fällen erzeugt der lebende Organismus Energie (lebenswichtige Energie) und diese stellt und ernährt eine Aktivität her, die gewissermaßen ihr Verbindungsoffizier mit der Umgebung wird. Es ist folglich dank Ihr, dass die Vereinbarung Organismus / Umgebung, in der Lage wird, sich zu einwickeln. Deswegen nennen wir integrierte Tätigkeit, weil sie sehr genau dem Entwicklungs- und Integrierungs- der Organisation entspricht, und infolgedessen, der Definition der Umgebung. Im Falle des Menschens ist es das Niveau und die Qualität der Entwicklung des Psychologischens, die die Art der integrierten Tätigkeit feststellt, und der Umgebung, zu deren Sie anpassungsfähig ist. Das bezieht sich außerdem auf den verschiedenen Stadien der Entwicklung während des Wachstums, wie auf das funktionieren des Erwachsenen während des Lebenszyklus. auszuüben, um sein Überleben zu sichern. Mit der Geburt ändert sich alles. Es wird in eine kältere Umwelt getaucht, ist Sauerstoff und Nahrung beraubt. Ab sofort muss es seine lebenswichtigen Funktionen selbst ausüben. Es ist daher ziemlich natürlich, dass dieser Zeitraum des Lebens zuerst einer Anpassung an die körperliche Welt gewidmet wird, die besonders seine viszerale und „interoceptive“ Empfindlichkeit fordert.

Auf dem Verhaltensniveau hat das Kind nur eine gestische Kompetenz: Saugen. Diese arbeitet wie ein Tierinstinkt, d.h. eine verhaltenmässig komplexe Reihenfolge, die mit Hilfe eines Auslösers aktiviert wird und dank einem anderen Signal beendet wird. Es ist vermutlich vorüber der Mensch verfügt. Er muss die anderen, die künstlichen Instinkte (Wallon) ausarbeiten, dank den Eigenschaften seines Nervensystems, in der InteraktionDie Interaktion zwischen dem Organismus und der Umgebung ist der Mittelpunkt der Theorie, weil „Organismus und Umgebung nicht voneinander trennbar sind. Tatsächlich hat die Organisation des ersten Punkt einen Sinn nur im Vergleich zu den Eigenschaften des zweiten Punkt.“ (Cariou, 1995, Seite 120.). Die Umgebung ist für den Mensch das Soziale. Dank der Tätigkeit (dem körperlichen und psychischen Leben) gelingt ihm, seine eigene Struktur im Einverständnis mit den Umweltbedingungen aufrechtzuerhalten, in dem er sich entwickelt und von dem er abstammend ist.(ibid). Die Tätigkeit ist also der unerlässliche Bindestrich zwischen dem Menschen und seiner Umwelt, die erlaubt, die lebensnotwendige Vereinbarung unter diesen Letzten aufrechtzuerhalten. mit seiner Umgebung.

In diesem Stadium, aus einem psychologischen Gesichtspunkt, ist das Baby in einem Zustand des Gesamtmangels an Unterscheidung mit seiner sinnlichen sowohl menschlichen Umgebung. Alle Erregungen, die es empfindet, werden in seinem Erleben verschmolzen, worin immer sie entstehen (in einer internen oder externen Quelle). Wir sind noch weit weg vom Bestehen eines Ego und noch weiter weg vom Individuum und Subjekt, das es noch werden soll. Seine ganze anpassungsfähige Tätigkeit (integrierte Tätigkeit) wendet sich an die Anpassung der körperlichen Umwelt, aus dem Gesichtspunkt der Leistung seiner lebenswichtigen Aufgaben. Dort befindet sich die Grundsicherheit Die grundlegende Sicherheit ist nicht ein Gefühl (Gewissenhaftigkeit), aber ein unbewusster psychologischer Zustand. Sie drückt den Zustand eines Organismus aus, der anpassungsfähiges mit seinem Kreis (was auch immer sein Niveau) übereinstimmt. Wenn diese Vereinbarung (objektiv oder subjektiv) bedroht oder verletzt wird, erscheint ein Warnsignal, die Qual, die mit dem psychologischen Niveau wie den Schmerz im organischen Plan arbeitet. , im guten Funktionieren seines biologischen Organismus.

Jedoch ist es die anpassungsfähige Dialektik, die dem Durchgang zu einem anderen Entwicklungsniveau erlaubt. Die Schreie, das Weinen, das anarchistischen Gestikulieren, die der Überschuss der viszeralen Erregungen erzeugt, werden in der äußerlichen Umgebung ausgedrückt und treffen dort Antworten. Der Erwachsene gibt diesen Demonstrationen eine Bedeutung, die, für das Kind keine haben, und erzeugt ein Verhalten dem Kind gegenüber (Schaukeln, Stillen, Windelwechseln, Wörter, usw.…). Schon entstehen Verbindungen zwischen dem inneren Erleben und einer mehr oder weniger positiven Antwort der Umgebung. Es ist, was Wallon das Gesetz des Effektes nennt, bekannter unter dem Begriff Arbeiterkonditionierung (Skinner).

Durch die Übung wird sich die Steuerung der lebenswichtigen Funktionen verfeinern und weiter einarbeiten. Sie werden vom sofortigen erlebten Niveau zur SelbsttätigkeitIn der ersten Version der Theorie, bleibt die Selbsttätigkeit ein Prozess der Führung der Beziehungs- Tätigkeit (eigene Aktionen), den Wallon als eine Bildung der Gäste im Vergleich mit dem externen Objekt bezeichnet, im Gegensatz zur Bildung des eigenen Körpers im emotionalen Bereich. Deswegen benutzt Wallon die Selbsttätigkeit zusammen mit der sensors-motorische Aktivität.
In der Theorie des Detours, mit dem Zugang zum symbolischen System das externe Objekt nach innen zugewandt Geistlich, sowie die eigene Aktivität (Beziehungstätigkeit). Es ist die operative Aktivität des Denkens, die mit einer Darstellung des Objektes oder der Situation verglichen wird.
So ist die Selbsttätigkeit nicht nur aus der sensors-motorische Aktivität. Es ist ein Prozess, der die eigene und sogar geistliche Aktivität weiter führt, und das bis zu den höchsten intellektuellen Niveaus.
Diese zu Ende geführte Aktivität, die geistlich, freiwillig und am Anfang unschlüssig ist, verwandelt sich in eine unbewusste und schnelle Selbsttätigkeit.
Die Theorie des Detours erweitert das Konzept der Selbsttätigkeit bis zu den hohen Funktionen des Geistes. Da durch kann man verstehen, wie sich den psychologischen Organismus die menschliche und soziale Umgebung eigen macht, mit der es seine anpassungsfähige Vereinbarung erreichen muss.
rüberzugehen. Diese wird gleichzeitig wirkungsvoller und taktvoller und überlässt dem Erleben der Interaktionen mit der menschlichen Umgebung mehr Platz. Die Grundsicherheit, durch eine gute Verwaltung der lebenswichtigen Funktionen sichergestellt, können sich die Interaktionen mit der Umgebung unterscheiden und einen ausdrucksvollen Wert nehmen. Die tonische Aktivität kann als Unterstützung zu einer vollständigen Skala der Ausdrücke verwendet werden, durch Mienenspiele, Verhaltung oder Haltungen. So integriert das Kind, in seiner eigenen Struktur, die Methoden der Kommunikation des Erlebens, die ihre Form und ihre Bedeutung in seiner Interaktion mit dem Erwachsenen finden.

Diese so aufgebauten Vektoren der Kommunikation, sind das Material, das auf die gesamte Neuorganisierung Organismus/Umgebung ausgeübt wird. Die Neuorganisierung führt zum ersten Detour.